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26 mai 2019 ) "BONNE FÊTE MAMAN" par les élèves de maternelle.

Cycle 1 PERISCOLAIRE
"BONNE FÊTE MAMAN" par les élèves de maternelle.

Les petits ne sont pas en reste pour souhaiter une belle fête à leur Maman et lui dire combien il l'aime!
Ils ont travaillé, tout au long des jours qui précédent cette belle fête, des surprises (bien gardées secrètes) qu’ils préparent depuis un moment soit avec les maîtresses, soit pendant le temps de midi après le repas avec les personnes d'encadrement.

Maman,
Devine ce que j'ai caché ?
Un bisou,
Pour ta joue,
Un baiser,
Pour ton nez,
Plein de fleurs,
Pour ton cœur !
Bonne fête MAMAN!

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25 mai 2019 ) Prévention routière en CM2

Cycle 3
Prévention routière en CM2

Le lundi 13 mai après- midi, la classe de CM2 a participé au challenge départemental intitulé « Pistes d’Education routière. » C’est ce que l’on peut appeler le vélo des CM2.

Cette démarche s’inscrit dans le cadre de l’éducation à la sécurité routière. Après une épreuve théorique travaillée en classe, les élèves ont passé l’épreuve pratique place Leclerc à Besançon. C’était un très bel après- midi. Deux élèves de la classe participeront à la demie- finale le 19 juin.

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25 mai 2019 ) Belle fête des mamans!

Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 PERISCOLAIRE
Belle fête des mamans!

Nous souhaitons une très bonne fête à toutes les Mamans !

Bonne fête à toutes les mamans, toutes celles qui le sont, toutes celles qui le seront, toutes celles qui l'ont été au travers de l’amour inconditionnel, qu’elles ont porté à un enfant.

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24 mai 2019 ) Projet jardin (suite)

Cycle 1 Cycle 3 PERISCOLAIRE
Projet jardin (suite)

Ce matin les petits et grands jardiniers étaient à pied d’œuvre...On peut déjà admirer les belles couleurs en attendant que chaque plante trouve sa place et grandisse!

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23 mai 2019 ) Tous au jardin! Projet jardinage partenariat CM1- TPS/PS 1ère étape

Cycle 1 Cycle 3 PERISCOLAIRE
Tous au jardin! Projet jardinage partenariat CM1- TPS/PS 1ère étape
Faisons germer les idées et donnons envie d étudier les sciences en créant un jardin. Les élèves ont pu découvrir différents types de jardins et essences de plantes qui les composent, les fruits et les légumes, d’où ils viennent et comment ils poussent. Au printemps l’étude des fleurs avec les différentes parties qui les composent aussi de quoi ont besoin les plantes pour pousser. Les élèves sont allés visiter les serres de Velotte où monsieur Duboz les a accueillis chaleureusement. Ils ont découvert les méthodes de culture, des plantes qu’ils ne connaissaient pas encore. Ils ont pu en choisir qui seront bientôt plantés dans leur carré potager. Mais avant cela il faut préparer le terrain, ôter les mauvaises herbes, retourner la terre, ajouter du terreau et de l’engrais. Il ne restera plus qu’à en prendre soin et récolter les fruits de leur labeur. Une aventure à suivre...   Objectifs : Réaliser des semis d'intérieur et des plantations dans le jardin pour appréhender le cycle de vie des végétaux.

Compétences visées en maternelle

S’approprier le langage : Formuler en se faisant comprendre, faire une description

Exprimer son point de vue.

Découvrir l’écrit : Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte ou les camarades de CM1,

Découvrir le monde : Connaître des manifestations de la vie végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, reproduction ; Retrouver l'ordre des étapes du développement d'un végétal ; Reconnaître le caractère cyclique de certains phénomènes ; Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières ; Reconstituer l'image d'un végétal, connaître les différentes parties d’une plante ; Utiliser des objets techniques (les outils de jardinage) dans des situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage et de leurs propriétés ; Réaliser des semis d'intérieur et des plantations dans le jardin pour appréhender le cycle de vie des végétaux.

Percevoir, sentir, imaginer, créer ; Adapter son geste aux contraintes matérielles ;

Observer et décrire des œuvres du patrimoine ;

Agir et s'exprimer avec son corps : Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement, accepter les contraintes collectives ; Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.

Devenir élève : Utiliser des outils en respectant les consignes. Respecter la vie végétale.

 

 

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